Tất cả bài viết

Ở NAM KỲ VÀ SỰ LAN TỎA  TUỆ KHƯƠNG*   Trong những năm 1931-1935, ở Nam kỳ còn xuất hiện nhiều Hội Phật giáo ở các nơi như: Tương tế Phật hoc hội ở Sóc Trăng, Tịnh độ Cư sĩ Phật học hội thành lập 1934, Tổ đình Hưng Long Tự…

Ở NAM KỲ VÀ SỰ LAN TỎA  TUỆ KHƯƠNG*   Trong những năm 1931-1935, ở Nam kỳ còn xuất hiện nhiều Hội Phật giáo ở các nơi như: Tương tế Phật hoc hội ở Sóc Trăng, Tịnh độ Cư sĩ Phật học hội thành lập 1934, Tổ đình Hưng Long Tự…

CỦA TIẾN SĨ B.R. AMBEDKAR (ẤN ĐỘ) VÀ HÒA THƯỢNG KHÁNH HÒA (VIỆT NAM): NHỮNG ĐIỂM TƯƠNG ĐỒNG VÀ KHÁC BIỆT   TS. TỐNG THỊ QUỲNH HƯƠNG*   Tiến sĩ B.R Ambedkar và Hòa thượng Khánh Hòa tuy ở cách xa nhau về không gian nhưng lại sinh…

CỦA HÒA THƯỢNG KHÁNH HÒA   THÍCH THIỆN HUY   Lan tỏa từ tinh thần chấn hưng, khuyến học mạnh mẽ của Hòa thượng Khánh Hòa, Phật học đường Tây Phương Bồng Đảo (PHĐTPBĐ) của Liên Tông Tịnh Độ Non Bồng dần dà hình thành và phát triển cho đến…

NỬA ĐẦU THẾ KỶ XX   NGUYỄN ĐẠI ĐỒNG*   Xét ra, sở dĩ việc chấn hưng Phật giáo được mau chóng như thế theo Tổ Thanh Hanh là nhờ cái giáo lý nhiệm mầu của đức Thế Tôn, và cái Phật tính vẫn ở trong tâm chúng ta…

  TS. HOÀNG VĂN LỄ   Phong trào chấn hưng Phật giáo khơi dậy từ những nhà sư yêu nước, những người thấu hiểu văn hóa Phật giáo gắn kết với văn hóa dân tộc từ lịch sử hàng ngàn năm của nước ta, chấn hưng Phật giáo tức góp phần chấn…

PHONG TRÀO CHẤN HƯNG PHẬT GIÁO Ở VIỆT NAM   TS. NINH THỊ SINH*   Chấn hưng Phật giáo là một trong ba vấn đề quan trọng trong đời sống tư tưởng, tôn giáo ở Việt Nam trong giai đoạn nửa đầu thế kỷ XX. Vấn đề này đã thu…

  TS. NINH THỊ SINH* NGUYỄN ĐẠI ĐỒNG**   Tháng 12/1927, ngài Khánh Hòa đã trình đơn xin phép thành lập Hội Phật giáo (Association des Bouddhistes). Nhưng yêu cầu này không được chấp nhận, bởi vì Bản Điều lệ của Hội có ghi rằng, những người không Phật giáo…

TRÊN TẠP CHÍ DUY TÂM PHẬT HỌC   TS. NINH THỊ SINH*   Trên báo Duy tâm, một số tăng sĩ, và cư sĩ đã ra sức hô hào, kêu gọi các hội Phật học thực hành theo tinh thần “lục hòa”, giáo pháp “vô ngã”, bỏ “cái riêng”, vứt…

  PGS.TS. LÊ CUNG*   Bài học rút ra cho hoạt động đào tạo tăng tài ngày nay, đòi hỏi cấp lãnh đạo các học viện, các trường cao đẳng, trung cấp Phật học phải là những tăng sĩ không chỉ trí tuệ, mà cần phải có đạo hạnh, kinh nghiệm…